Дети рисуют или тональные отношения в пейзажах
Весной 2019 года воспитанники 4-го класса Алуксненской Художественной школы под руководством учителя рисования Илзе Эгле рисовали пейзажи города Алуксне по моим фотографиям.
|
Рисунок: Undīne Simsone, 2019 |
Рисунок: Elīza Eislere, 2019 |
|
Рисунок: Betija Bāliņa, 2019 |
|
|
Рисунок: Anabella Kruglova, 2019 |
Рисунок: Marta Rozīte, 2019 |
|
Рисунок: Laura Žīgure, 2019 |
|
|
Рисунок: Kristīne Lāce, 2019 |
Рисунок: Natālija Repša, 2019 |
|
Рисунок: Artūrs Jānis Bengtsons, 2019 |
|
Небольшое отступление
Во время открытия выставки «Другое начало и открытые горизонты» в Алуксненском музее мне задали вопрос: «Как смотреть искусство?», и я с лёгкостью ответила: «своими глазами». Об этом можно долго говорить, философствовать, дискутировать и глубоко рассуждать, но не в этот раз.
В этот раз о детских работах. Это не перерисовка фотографий с попыткой копирования 1:1. В этих работах следует рассматривать точки и штрихи, чёрточки и линии, направления и виды. Следует смотреть на то как каждый юный художник искал свой способ при помощи одного лишь простого карандаша передавать цветные тональности и градации.
А вот и частичный ответ на вопрос о том, как же смотреть искусство. Каждый художник имеем свой подход, свои приёмы и многое другое своё, особенное. И прежде чем он придёт к своему особенному, он много учится, пытается, старается. Для непросвещённого зрителя со стороны достаточно двух категорий - «нравится» и «не нравится», но искусство не состоит лишь только в них. Искусство даже не обязано вызывать одни лишь позитивные эмоции, а художники находятся в постоянном поиске.